MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA

Buenos días tutora y compañeros:
“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo,
Involúcrame y lo aprendo “(Seneca)

El ser y hacer docente: semana de 9 al 15 de diciembre del 2009.
Retomando algunos aspectos, en los que casi todos coincidimos en nuestro escrito, como percibo mi docencia, es el hecho de que estamos como profesores de manera casual y fortuita o como diría José M. Esteve, fuimos aprendiendo a ser maestros por ensayo-error y considero que nos vimos en la misma situación, de enfrentar el hecho de que sabíamos que enseñar porque nos lo enseñaron en la Universidad pero no sabemos el como enseñar.
Otros problemas que enfrentamos, son: grupos de 50 o hasta 52 alumnos ya no de 30, como lo maneja José Manuel Esteve en “ La aventura de ser maestro”, otra situación común es, el poco interés en los alumnos del nivel medio superior, la violencia escolar, Cambios constantes en los planes de estudios, espacios inadecuados y sin tecnología de punta ( sala audiovisual, cañón, c.p.u., retroproyector de acetatos, de cuerpos opacos, Dvd , grabadora etc.), otros problemas que enfrenta la educación contemporánea, es el hambre, la miseria, globalización, consumismo, corrupción, falta de valores, de ética, de moral y pudiera seguir enumerando mas aspectos, que enfrentamos y compartimos los docentes de este nivel y todo lo anterior nos lleva a una crisis de identidad que conlleva estrés, angustia, ansiedad, malestar, preocupación etc., por las presiones que recaen en nuestro papel.
En cuanto a lo que hacemos, coincido con la mayoría de mis compañeros de la especialización, en que tenemos que seguir luchando y aprendiendo nosotros, para poder enseñar, a nuestros alumnos, seguir en la búsqueda de esa chispa o esa acción, palabra o gesto que despierte como por arte de magia, el interés del alumno, no solo para con nuestra materia, sino el interés para todo tipo de conocimiento y cultura con la convicción propia de que es fundamental para su identidad y sobrevivencia en este mundo tan cambiante que le tocó vivir.
Lo que yo procuro hacer como docente, para modificar mi practica en el salón de clases, es lograr un cambio sustancial en mi manera de atender a estos jóvenes y comprometerme a cumplir con responsabilidad, el papel “rector “que me corresponde y llevar a cabo la honrosa tarea de la enseñanza y de la educación de las nuevas generaciones, con los conocimientos habilidades y hábitos pedagógicos que posea y que cultive de manera constante y sistemática, mediante la preparación y capacitación. Ante todo lo anterior me surgen interrogantes: ¿que debo hacer como docente o tutor para dar una atención y educación de calidad a mis alumnos?, ¿como actuar para que el alumno se interese?, ¿mi quehacer docente lo realizo con calidad?, ¿yo puedo ser un factor de cambio en la educación? Para contestar las interrogantes arriba planteadas, creo que podemos implementar algunas accione:
-Concientizarme que aun cuando no cuento, con una preparación para ser educador, si puedo ser capaz de manejar y perfeccionar mi labor docente, con la preparación y actualización constante
-Tener siempre presente que trabajo con seres humanos, que debo respetar la personalidad del alumno e incluso la propia y que este consiente que, estoy formando individuos con cultura propia y no individuos artificiales que no van a encontrar, ubicación dentro de la sociedad y su cultura
-Tener valores y formación cultural amplia; El docente podemos perfeccionar nuestra actividad docente por medio de la investigación educativa.
-Tratar de inducir al joven a razonar y explotar la capacidad de análisis para que esto lo lleve a realizar la toma de decisiones.
-En cuanto a satisfacciones ya coincidíamos, en el foro de como percibo mi docencia, todos tenemos preocupaciones y satisfacciones muy gratas, aunque he notado que actualmente son menos los alumnos que reconocen el apostolado de un docente, yo recuerdo anteriormente los ex alumnos de generaciones atrás se daban tiempo hasta de visitarte ya fuera en el plantel, o en tu domicilio o se tomaban tiempo para una llamada y decirte que tu fuiste su guía o que querían ser como tu o que les ayudaste a tener capacidad para razonar y analizar y que ahora toman decisiones mas fácil etc., es mi percepción y quizá se deba a la crisis de valores que tenemos hoy en día .
Espero haber sido explicita, pero es que tengo tanto que decir en cuanto a la educación y su complejidad que siento que, en momentos me pierdo.
Agradezco sus comentarios y criticas, porque se que me ayudan a crecer y son para apoyarme gracias.
Oliva Tello

LA AVENTURA DE SER PROFESOR.

Buenas noches tutora y compañeros:
“Se educa para la vida, no para la escuela” (B. Franklin)
“La aventura de ser maestro”: semana del 9 al 15 de diciembre de 2009.
Después de haber leído “ la aventura de ser maestro” del pedagogo español, José Manuel Esteve, les comparto que sentí como si yo lo hubiese escrito, dado que expone de manera clara las experiencias, angustias y temores que yo pase , como profesor novato y que les compartí , al describir como percibo mi docencia.
También como este pedagogo, he aprendido por ensayo y por error y sobre la marcha he corregido situaciones, que, ahora que las veo desde otra perspectiva, si fueron errores garrafales, pero que con el paso del tiempo ya son un poco menos los errores que cometo y apuntalando las estrategias que me dan resultados positivos, se ha mejorado mi practica docente y he logrado un poco de la libertad de ser profesor, de gozar un poco mas mis clases, en vez de sufrirlas, de darle un valor agregado a mi trabajo, de evitar en lo posible caer en la rutina, tratando de convertir cada clase en una aventura y en un reto intelectual.
Porque es cierto, un docente no puede dar a sus alumnos algo que no tiene, si el profesor no es capaz de cambiar su mentalidad es muy difícil lograrlo en el alumno, además no basta con tener claro lo que se debe hacer, también debe conocer como hacerlo, como disciplinar, saber interactuar y comunicarse con los jóvenes, tener conocimiento en planear una actividad, tener el mismo la capacidad de razonar y analizar para trasmitirla a los herederos de su conocimiento. Después de hacer esto y muchas otras cosas que no terminaría de mencionar, quizá estemos en la posibilidad de lograr nuestra libertad de ser profesor.
Les confieso que después de leer este escrito, mis malestares docentes se me presentaron más patentes, que como los había percibido, me puse a reflexionar en todo mi recorrido como profesor-docente, y tuve una nueva crisis porque caí en la cuenta de que que todavía incurro en algunos errores como el que a continuación le voy a explicar:
En ocasiones, me desespero demasiado con los alumnos flojos, que muestran poco interés en mi clase y me siento frustrada y con poca disposición para con ellos, cuando quizá sean los alumnos que mas requieren de mi apoyo y orientación o como se dice el enfermo, es el que necesita al medico o no lo creen así, entonces al no atenderlos adecuadamente el joven que de por si esta desorientado, termina por perderse mas.
Actualmente trato de aplicar los componentes de la maestría pedagógica y que es la maestría pedagógica se preguntaran “es la aspiración de cada uno de los que desarrollamos nuestro trabajo en la esfera de la enseñanza y la educación a perfeccionar nuestra actividad docente, mediante un proceso constante y progresivo”. Esta maestría tiene cinco componentes que son:
-Formación socioeconómica: El educador por su formación política ideológica, su moral, su conducta, sus hábitos personales es garantía en gran medida de la efectividad con que desempeña la misión que la sociedad le ha asignado. El docente es el encargado de transformar los objetivos que están planteados en el sistema de educación en objetivos pedagógicos, en el desempeño de su función, el pedagogo realiza la política educacional. El profesor ha de irradiar su labor educativa, en cualquier esfera en que participe y perfecciona su condición de educador cuando conoce, comprende y aprecia la realidad de su comunidad, de su país, cuando participa en las transformaciones de manera integral.
-Formación científica: Para ser un buen docente son de suma importancia tanto los contenidos de la ciencia que explican o enseñan, así como dominar los principios metodológicos de cómo impartir una clase, no pueden ser excluyentes uno del otro y esto se sintetiza en el “ que “ y el “ como “ enseñar.
-Formación pedagógica: La importancia de la formación pedagógica ha sido comprobada en la practica, creo además, que se puede alcanzar la maestría pedagógica o acercarse notablemente a ella, aun cuando no se hayan pasado cursos de pedagogía, esta opinión se basa en gran parte si se tiene en cuenta, que una gran parte de nosotros no ha tenido suficiente preparación pedagógica previa y sin embargo es necesario luchar para que desarrollemos esa maestría.
-Formación cultural personal, superación e investigación: Para alcanzar dicha maestría es requisito indispensable la necesidad de la superación y actualización constante y sistemática del profesor, ya que el desarrollo de la ciencia y la técnica, las crecientes demandas del progreso social del país, los requerimientos siempre cambiantes de la lucha ideológica imponen la necesidad de la actualización de los conocimientos y habilidades de quienes tenemos la enorme responsabilidad de formar las nuevas generaciones.
-Tacto pedagógico: Es difícil definirlo pero podemos decir que es, todo lo que hace el docente, sus palabras, su conducta, el trato con los alumnos, las manifestaciones de sus sentimientos con respecto a sus alumnos etc., Éste tacto si es posible enseñarlo y aprenderlo. Ya que no olvidemos que para amar es necesario comprender y para comprender, se impone el conocer. El profesor tiene como arma poderosa para influir en los alumnos, la “palabra “sin embargo, esa palabra debe ir respaldada con el ejemplo.
Los componentes arriba mencionados forman un sistema en que los mismos se interrelacionan, si falla uno, falla el sistema por consiguiente todos son indispensables y ninguno es mas importante.
Es lo que le comparto en esta tarea, quisiera decir muchas mas cosas pero me da mucho trabajo, darle coherencia a todo lo que tengo en la mente en cuanto a mi trabajo docente
Oliva Tello.

SABERES DE MIS ESTUDIANTES

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES
“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo,
involúcrame y lo aprendo” (Benjamín Franklin)

En la actualidad los estudiantes con los que contamos, han nacido en una era de avances tecnológicos sin precedente, situación que les exige y nos exige estar a la vanguardia en todo momento, esto hace que una buena parte de ellos utilicen y dominen recursos informáticos como son: editores de presentaciones, procesadores de texto, hoja de cálculo, editor de imagen, editor de sonido y editores de páginas web; algunos de ellos sin ser del área de informática, se han preparado y manejan lenguajes avanzados de programación.
En cuanto al manejo del internet, una buen parte de los alumnos lo utilizan como reservorio, extrayendo de él principalmente música y videos obtenidos de Ares, You tube, Lime wire, entre otros, así como también obtienen información relacionada con las materias que cursan, para lo cual visitan sitios como Wikipedia, el rincón del vago, Monografías.com y otros (información obtenida de un grupo de contabilidad)
Los jóvenes emplean el internet también como espacio social (uso mas difundido), por lo que a través de medios como Messenger, Skype, Facebook, Twitter, Hi5, correos electrónicos, etc., comparten intereses, aficiones, música, imágenes, videos, videojuegos u otra información personal, con sus amigos, amistades o con los que navegan en dichos sitios
Los jóvenes visitan páginas que manejan información de su interés, como son sitios para traducciones, sitios que hablan de moda, de espectáculos, de juegos, deportes, etc.
No todos los alumnos cuentan con una conexión a internet en su hogar, por lo que tienen que acudir a cibers, a la casa de compañeros, o bien accesar desde su celular; en nuestro caso, no tienen acceso libre en la escuela, además de que no todos poseen una computadora personal.
Es conveniente mencionar que en mi caso, muchos de mis alumnos me aventajan en el uso de herramientas informáticas y de internet, de modo que la posibilidad de uso del mismo en nuestras clases nos involucrará a ambas partes.
Tras sondear a los alumnos de segundo semestre del área de contabilidad, la mayoría sugirió como propuesta el poder contar con un sitio en donde pudieran encontrar información adecuada para su formación que les sirva para despejar dudas y retroalimentar lo trabajado en clase, otra propuesta que surgió fue que la escuela habilite áreas con equipos y conexiones a internet donde los alumnos en su tiempo libre puedan buscar información que les sirva para la realización de sus tareas y proyectos de investigación .
En base a lo anterior y para optimizar los conocimientos que poseen los alumnos en cuanto al manejo de herramientas informáticas, se creará un espacio en internet, que sirva de foro para el intercambio de información, videos, resolución de dudas, entre los miembros del grupo y el docente, pero a la vez con acceso a toda la comunidad escolar, empezaremos el proyecto utilizando como tema central “Los saberes”
El proyecto anterior se puede manejar aprovechando a los alumnos más aventajados en el manejo de estos recursos (monitores), en donde ellos capaciten no solo a sus compañeros, sino que sirvan de apoyo también al docente. Esto permitirá que el proceso se convierta en un proceso educativo bidireccional, ya que ambos actores del mismo colaboraremos para lograr el objetivo, el cual será integrar el uso de internet al aula y con esto contribuir al desarrollo de competencias tanto disciplinares como profesionales
Esto será el inicio de un proyecto de mejora en donde el utilizar como estrategia didáctica el internet, nos permitirá lograr tener una clase más dinámica, la cual podrá estar apoyada con recursos virtuales prácticos que facilitarán la comprensión y apropiación del conocimiento y que una vez concluido será motivo de evaluación conjunta para conocer la relevancia que representó el utilizar las TIC en el aula.
El proyecto anterior servirá para adquirir habilidad en el manejo de las herramientas de internet, para llevar a cabo un análisis y separación de la información no beneficiosa, útil o no fidedigna al consultar varias fuentes y lo anterior evitara que los alumnos sean malinformados.
Ojalá que la información sea de utilidad para los que visiten éste blog y que los comentarios a la misma sean para enriquecer, complementar y ampliar lo aquí compartido.
Gracias por su visita.
Oliva Tello.